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認知心理學(xué)視角下女性療愈中顧客情緒失控的快思維與慢思維應(yīng)用研究

2026-01-10

New Era-GMP 338期 宋同學(xué)

￥5.00

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認知心理學(xué)視角下女性療愈中顧客情緒失控的快思維與慢思維應(yīng)用研究

小學(xué)心理教師提升工作學(xué)習(xí)沉浸感的策略

2026-01-10

GUC-EMP 341期 伍同學(xué)

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小學(xué)心理教師提升工作學(xué)習(xí)沉浸感的策略

心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)之辯及對心理健康教育的啟示

2026-01-10

GUC-EMP 341期 伍同學(xué)

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心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)之辯及對心理健康教育的啟示

工業(yè)與組織心理學(xué)視角下領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對團隊績效的影響分析——以創(chuàng)世啟妍美容服務(wù)有限公司為例

2026-01-10

New Era-GMP 338期 宋同學(xué)

￥5.00

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年齡較長的兒童通常較年幼的兒童有較佳的回想記憶是因為哪兩個原因？

2026-01-05

New Era-GMP 338期 宋同學(xué)

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年齡較長的兒童通常較年幼的兒童有較佳的回想記憶是因為哪兩個原因？

真誠、共情與積極關(guān)注：人本主義關(guān)系核心條件在多元案例中的治愈作用研究

2026-01-05

GUC-EMP 238期 何同學(xué)

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真誠、共情與積極關(guān)注：人本主義關(guān)系核心條件在多元案例中的治愈作用研究

雙系統(tǒng)思維在高中教育招生中的策略性應(yīng)用研究——基于營銷與團隊管理的雙重視角

2026-01-05

GUC-EMP 238期 何同學(xué)

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雙系統(tǒng)思維在高中教育招生中的策略性應(yīng)用研究——基于營銷與團隊管理的雙重視角

天性還是教養(yǎng)？發(fā)展心理學(xué)中“Nature vs. Nurture”議題的內(nèi)涵解析

2026-01-05

GUC-EMP 238期 何同學(xué)

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天性還是教養(yǎng)？發(fā)展心理學(xué)中“Nature vs. Nurture”議題的內(nèi)涵解析

職場PUA的社會心理學(xué)解析：基于自尊理論的視角

2026-01-05

GUC-EMP 238期 何同學(xué)

￥5.00

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職場PUA的社會心理學(xué)解析：基于自尊理論的視角

精神現(xiàn)象量化研究的可行性與邊界

2026-01-05

GUC-EMP 238期 王同學(xué)

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精神現(xiàn)象量化研究的可行性與邊界

發(fā)展心理學(xué)-回想記憶

2026-01-05

GUC-EMP 392期 林同學(xué)

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發(fā)展心理學(xué)-回想記憶

發(fā)展心理學(xué)視域下兒童回想記憶隨年齡增長的演進機制

2026-01-05

GUC-EMP 422期 繆同學(xué)

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發(fā)展心理學(xué)視域下兒童回想記憶隨年齡增長的演進機制