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淺談如何激發(fā)中學生的學習動機

2022-06-22

CTU-MED 71期 許聰

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淺談如何激發(fā)中學生的學習動機

因材施教在小學英語教學中的現(xiàn)狀分析與策略探討

2022-06-22

KUIM-MED 2期 肖霖

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因材施教在小學英語教學中的現(xiàn)狀分析與策略探討

網(wǎng)絡課程與線下教學的優(yōu)劣勢比較分析

2022-06-22

CTU-MED 57期 臺瑩

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網(wǎng)絡課程與線下教學的優(yōu)劣勢比較分析

立德樹人與學校德育機制創(chuàng)新實踐

2022-06-22

CTU-MED 68期 鄭鈞懌

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立德樹人與學校德育機制創(chuàng)新實踐

如何提升中小學生的學習動機

2022-06-22

CTU-MED 68期 趙學英

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如何提升中小學生的學習動機

如何激發(fā)企業(yè)員工的工作動機

2022-06-22

CTU-MED 68期 吳同學

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如何激發(fā)企業(yè)員工的工作動機

馬克思主義教育在音樂方面的實踐教學

2022-06-22

CTU-MED 57期 廖同學

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馬克思主義教育在音樂方面的實踐教學

從個體需要看如何激發(fā)兒童學習動機

2022-06-22

CTU- MED 68期 范同學

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從個體需要看如何激發(fā)兒童學習動機

關(guān)于如何激發(fā)員工工作動機的探討

2022-06-22

CTU-MED 68期 陳海英

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關(guān)于如何激發(fā)員工工作動機的探討

零售業(yè)員工工作的內(nèi)在動機

2022-06-22

CTU-MED 68期 謝彩霞

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零售業(yè)員工工作的內(nèi)在動機

“四大支柱并結(jié)合實際”，談一談你對傳統(tǒng)教育看法

2022-06-22

CTU-MED 68期 田惠敏

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“四大支柱并結(jié)合實際”，談一談你對傳統(tǒng)教育看法

淺談教學中教師應如何因材施教

2022-06-22

UCYP-EMED 2期 鄭堅

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淺談教學中教師應如何因材施教